聞く · Classroom-led. Sensei plays the tracks. You can read the じゅんび phrases at home. Do not sit this week alone with a CD.
ASK N5 音声データ（ISBN 978-4-86639-651-4） · ASK 音声データ一覧 · sensei brings these to class
授業で 音声を 聞きます。フレーズは 先に おぼえて も いいです。
Audio happens in class. Learn the set phrases if you want. The listen is with sensei.
Preparation — set phrases for everyday situations
| # | Situation | EN | Example |
|---|---|---|---|
| 5 | 何かを あげる／すすめる | offering | どうぞ。／ありがとうございます。 |
| 6 | 何かを たのむ | requesting | おねがいします。／わかりました。 |
| 7 | おれいを 言う | thanking | ありがとうございます。／どういたしまして。 |
| 8 | 食事の とき | meals | いただきます。／ごちそうさまでした。 |
| 9 | 出かける とき | going out | いってきます。／いってらっしゃい。 |
| 10 | かえった とき | coming home | ただいま。／おかえりなさい。 |
| 11 | 店などで | in a store | いらっしゃいませ。／ありがとうございました。 |
| 12 | あやまる とき | apologizing | すみません。／ごめんなさい。／しつれいしました。 |
どれですか。／どの 人ですか。／どこですか。
Task comprehension — which one / which person / where? (listen and choose a picture or option)
Classroom-led. Short dialogue + 3–4 picture choices. Focus on key nouns (location, object, person). Sit this with sensei, not as homework.
どうしてですか。／なぜですか。
Point understanding — why? Listen for reasons (から／ので／理由).
Classroom-led. Catch the reason clause, not only the main action.
何と 言いますか。
What do you say? — choose the correct set phrase for the situation.
Classroom-led. Connects to じゅんび phrases: いただきます, いってきます, すみません.
どんな へんじを しますか。
How do you respond? — pick the best reply to what you hear.
Classroom-led. Quick replies: はい／いいえ, わかりました, ちょっと…, だいじょうぶです…
Sensei plays ASK audio in class. This page only links out. 2017 CD and 2023 多言語 (ISBN 978-4-86639-651-4) can drift by track. Match the printed page. Students do not need a disc at home.